Antallet af elever med specielle læringsbehov er støt stigende. Fra 2001 er antallet steget med mere end 26 pct.

I samme periode har politikerne bevilliget 16,7 mia. kr. mere til folkeskolerne, men nye opgørelser viser, at de fleste af disse penge er gået til specialundervisning.

Reelt set er der siden årtusindeskiftet kun tilført folkeskolernes standart elever 0,7 pct. flere midler, mens beløbet pr. elev med specielle behov er steget med 9,2 pct., skriver Jyllands-Posten.

Men selv om midlerne til specialundervisning er steget markant, så ligger det endnu ikke klart, om den øgede mængde specialundervisning overhovedet gavner.

Niels Egelund, professor ved Center for Grundskoleforskning, udgiver til marts den første rapport om betydningen af mere specialundervisning.

Selv om Egelund endnu ikke vil løfte sløret for, hvad rapporten kommer med af vejledning, så vil han gerne forklare, hvorfor antallet af elever, der har behov for specialundervisning, er stigende.

"Flere skilsmisser og brud i familien, en øget forekomst af børn med lav fødselsvægt, en øget grad af forurening med tungmetaller, flere fætter-kusiner ægteskaber, moderne pædagogik og forekomsten af nye diagnoser er blot nogle af forklaringerne," forklarer professoren.