|
|
24.01-2009 | 22:15
af
leon lerche
| Hej. Erik Willumsgaard, når du begynder at tale om Danske børns intiligens, kunne du så ikke bruge nået fornuftigt at måle den med, enværd kan jo komme med sådan en komentar, eller konklution, jeg kalder undersøgelsen for dumhed og siger lad det komme an på en prøve, hilsen fra. Leon, som spekuler på lobyisme. |
|
| |
|
|
24.01-2009 | 22:22
af
Isolde Sørensen
| Jeg tror som dig at børn i dag bare har fået nye midler til at skaffe sig informationer og lærdom. Hvem siger at alt læres bedst gennem bøger? Og hvor meget lærer man sig af skønliteratur? Hvad eller hvor børnene læser er ret underordnet, bare de gør det. I skolen lærer børn i dag mere end de gjorde tidligere. Og de har mulighed for hurtige svar på deres spørgsmål, hvor børn tidligere skulle en tur på biblioteket eller helt glemte spørgsmålene inden de nåede så langt. |
|
|
|
|
|
|
24.01-2009 | 22:50
af
Erik Willumsgaard
Jeg køber heller ikke påstanden uden videre. Vi har lige spillet Tegn-og-Gæt med børnene og deres kammerater, og synes de har en stor viden.
Som de bl.a. får ved at spille Geo-Challenger og andre spil på Facebook mv. |
|
| |
|
|
|
|
24.01-2009 | 22:57
af
Erik Willumsgaard
@IS
Ja, det er rigtigt, at man kan skaffe sig meget viden gennem nettet. Men der endnu ikke noget, som slår bøger. Siden jeg for et halvt år siden fik et nyt job, hvor der er et bibliotek i samme bygning har jeg genopdaget den sandhed for fuld udblæsning. Og jeg forsøger med alle midler at overføre den erkendelse til min børn.
Men jeg er ikke umiddelbart enig i, at børnene lærer mere i skolen end tidligere. Faktisk tværtimod.
Selvom mine børn går i en skole, som har ry for stort bogligt ry, er kravene langt lavere end i den stråtækte jeg selv gik i. Det gælder særligt i dansk, regning, historie og geografi. |
|
| |
|
|
24.01-2009 | 23:13
af
Isolde Sørensen
| Erik mange glemmer fuldstændig hvordan skolen så ud tidligere. Selv var jeg en af dem der blev valgt ud til realklasserne. Men hovedparten af mibn årgang blev ikke. De havde handelsregning på lavt niveau, ikke matematik overhovedet. Dansk på lavt niveau. Ingen fysik. Sprog var valgtfrit efter 7. hvilket betød at mange kun havde 2 års engelsk og et enkelt år tysk med sig i bagagen. 8. 9. og 10. klasse kunmne de skøjte igennem med hovedsageligt ene tilvalgsfag som træsløjd, metalsløjd, håndgerning, husgerning o.l. Så hovedparten fik ærlig talt ikke meget andet med sig fra skolen end at de kunne læse og regne til husbehov. Der stille langt højere krav generelt til de unge i dag. |
|
|
|
|
|
|
24.01-2009 | 23:16
af
Erik Willumsgaard
Der er selvfølgelig et element af den klagesang om, at "ungdommen er af lave" "de er dovne, går kun op i forlystelser og luksus og har ikke en pind af almen dannelse, som har lydt tidernes morgen.
Men det skader aldrig at give situationen et kritisk blik. Det blev i samme udsendelse hævdet, at påstanden om, at de unge er digital natives - i modsætning til os gamle - desværre heller intet har på sig. At de tværtimod mangler de mest elementære færdigheder i at begå sig på nettet, at søge informationer, bruge sociale medier osv. Og det er desværre min erfaring, at det ofte holder stik. Altså at teenagere måske nok kan bruge computere til at spille på osv.; men at de ikke har meget begreb om at begå sig på internettet. |
|
| |
|
|
|
|
24.01-2009 | 23:20
af
Erik Willumsgaard
@IS
Nu kan jeg foreløbigt kun vurdere ud fra, hvad de lærer til og med halvdelen af femte skoleår. Og kravene er konsekvent lavere end de var i den stråtækte med én lærer i den lille skole (1.-3.) og én i den store skole (4.-7.). Og det drejer sig om alt fra, hvornår den lille tabel sidder på rygmarven og læsefærdigheder til geografi og historie. Det eneste område, hvor de er længere fremme, er i fremmedsprog, og sociale færdigheder, hvor der heldigvis slås langt hårdere ned mod mobning end da jeg gik i skole. |
|
| |
|
|
|
|
24.01-2009 | 23:36
af
Erik Willumsgaard
| Man kan frygte, at folks læseevne bliver væsentlig nedsat, hvis de kun søger viden på en skærm i små bidder - frem for at indtage hele - tykke! - bøger. |
|
| |
|
|
24.01-2009 | 23:42
af
Isolde Sørensen
Jeg tvivler nu på at læseevnen bliver nedsat af at der læses på en skærm i stedet for i en bog. :-) Det vigtigste er AT der læses, og generelt har jeg indtryk af at børn i dag generelt læser mere end tidligere, også selvom det foregår på en skærm. Flertallet tidligere læste IKKE bøger udover hvad de var tvunget til gennem skolen.
Hvor meget matematik havde DU i 1. klasse Erik? Ingen. Du havde som jeg kun regning. Og sprog er nu da også en væsentlig del. Alt som alt lærer ungerne væsentligt mere end vi andre gjorde. Og specielt generelt for 8. og 9. klasserne. To år af en skoletid gør temmelig stor forskel på slutresultatet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:02
af
Erik Willumsgaard
@IS
Rigtigt vi havde - formelt set - ingen matematik overhovedet. Men vi kunne sgu den lille tabel på rygmarven, inden vi kom i tredie klasse. Og ret hurtigt lærte vi rimelig kompliceret brøk-, decimalbrøk-, rentesregning (med kurser, kurtage og hele svineriet), geometri og rumgeometri. Og det var ikke noget specielt for de årgange, for min far havde lært præcist det samme - i samme skole ca. halvtreds år forinden!
I realen synes jeg også vi lærte ret meget, særligt i samfundsfag, fysik og dansk.
Men første fremmedsprog, engelsk fik vi først i sjette klasse. Dengang havde man så mulighed for at tyvstarte ved at følge Walther and Connie i fjernsynets sprogundervisning to aftener om ugen inden TV Aktuelt, når de kørte rundt i deres åbne, hvide Triumph Herald i London og omegn og sagde "this is a car", "I am a woman", "there you can see Big Ben" osv. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 00:02
af
Esbern Snare
Ja, det er sandt at folkeskoleeleverne lærer mere matematik end tidligere, men det er sket på bekostning af regning. De mindre gode regnekundskaber gør, at det er svært at begå sig i andre naturfag. Jeg underviser på en videregående uddannelse og har oplevet, at flere studerende har svært ved at finde ud af om de skal gange eller dividere. Enkelte har svært ved om et tal er større eller mindre end et andet tal! Procentregning og brøkregning volder en del problemer hos flere.
Jeg tror at humlen ligger der, at folkeskolen gerne vil meget gerne matematik og ikke så gerne regning. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:07
af
Erik Willumsgaard
@ES
Det er desværre rigtigt. Man kommer ikke langt med matematikken, hvis man aldrig har lært at regne!
Èn af mine gode bekendte havde et hold studenter oppe til studentereksamen i skriftlig idræt på højniveau i sommers. Her skulle de bl.a. udregne kondital ved at dividere nogle flerecifrede tal med hinanden. Hvilket de måtte opgive, fordi de ikke anede, hvordan man gjorde. Men han måtte ikke lade de manglende resultater trække ned i vurderingen, for det var jo ikke regning de var til eksamen i! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 00:08
af
Isolde Sørensen
Erik den lille tabel kunne mine børn nu også inden de kom til 3. Så mon ikke det stadig er nu, som dengang, at nogle lærer det, andre ikke. For det VAR nu ikke alle der kunne dengang heller. Ligesom jeg husker adskillige der aldrig lærte at sætte komma eller at finde ud af, hvornår der skulle skrives med stort.
Brøker kom først i 6. klasse dengang. Det har mine børn lært betydeligt tidligere. Geometri havde vi ikke før realklasserne. Rumfang lærte mine børn i 3. Det havde vi heller ikke før 6. - 7. klasse. Mængdelære som jeg først havde i realklasserne lærte mine allerede i 1.
Og ja, i realen havde vi en del. Men der kom flertallet ikke, og de lærte faktisk ikke ret meget bogligt. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:10
af
Isolde Sørensen
Men igen må jeg konstatere at dine svingninger overrasker mig. Eller er du bare generelt på tværs?
Citat:
Jeg havde håbet på det helt modsatte. At ungernes brug af sms, sociale medier på nettet, som f.eks. Facebook, ville udvikle deres evner og horisont i alle retninger, ikke kun til at stave og skrive, men til at orientere sig. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:15
af
Erik Willumsgaard
@IS
Der er nok sket en vis udjævning, bl.a. fordi alle heldigvis får 9 år skolegang.
I dag sker der f.eks. ikke nogen systematisk indlæring af den lille tabel, så det terper vi selv med dem.
I geografi lærte vi systematisk land for land, alle væsentlige byer, geologi, erhverv, styreform mv. Med udgangen af tredie klasse sad Danmark, Færøerne og Grønland bare totalt fast, hvorefter vi gik videre med Norden, Europa, og alle de øvrige verdensdele. I dag aner mange voksne ikke, hvor hverken Silkeborg, Ringsted, Varde, Thorshavn eller Neksø er. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 00:16
af
Esbern Snare
@EW
De naturvidenskabelige fag i gymnasiet renset for matematik og fysik. Det giver studenterne et helt forkert billede af naturvidenskaben. Kemi, biologi og idræt er også matematik og fysik.
Jeg talte med en gymnasielærer som sagde at det er matematik og fysik lærerne som ikke vil samarbejde med de andre fag og derfor er disse fag oftest fritaget for tværfagligt samarbejde. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:18
af
Erik Willumsgaard
@IS
Jeg håber stadig, at ungernes brug af f.eks. Facebook mv. vil understøtte deres evne til at lære fremmedsprog, til at skrive, til at orientere sig, til kildekritik osv. osv., og jeg opmuntrer dem til at bruge de medier. Men jeg låner også øre til de kritiske røster. For er der nogle evner, som går tabt i den proces? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 00:18
af
Esbern Snare
@IS
Ja de lærer matematik tidligere i folkeskolen men det er på bekostning af regnekunskaberne. Lommeregneren bruges jo flittigt til disse matematikopgaver. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:20
af
Esbern Snare
| Det kræver nærmest en solid uddannelse før man kan forholde sig kritisk til internettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:22
af
Isolde Sørensen
Erik hvordan indlæringen foregår afhænger nok af den enkelte skole og den enkelte lærer. Og så ER det jo netop op til forældre at terpe med deres børn derhjemme. Det var i hvert fald kravet på den skole hvor mine børn gik.
Jeg husker også de lange remser med byer og floder i de forskellige lande. Remser jeg lykkeligt har glemt og aldrig har haft brug for. Så jeg havde klaret mig fint uden. Spild af tid vil jeg kalde det. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:22
af
Isolde Sørensen
| Esben det har du ret i. Og også DET er noget ungerne får lært i skolen i dag. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:24
af
Esbern Snare
| Remser er ikke spild af tid selvom man glemmer dem. Remser skaber assimilative indlæringsstrukturer som hjernen anvender når nyt skal indlæres. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:26
af
Isolde Sørensen
| Erik det er muligt der er nogle ting der går tabt. Samtidig kommer andre ting til som der måske er større behov for at kunne i dag. Verden har ændret sig og dermed også behovet for hvad der er væsentligt at kunne. Før var kriteriet for at ikke at være analfabet at man kunne læser og forstå en brugsanvisning. I dag er det at man er i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Kravene ER større i dag, og alt som alt lærer børnene mere nu end før. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:27
af
Isolde Sørensen
| Analfabet kulle selvfølgelig være funktionel analfabet |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:29
af
Esbern Snare
| Flere studerende må have glemt kildekritikken i gymnasiet. Kildekritik kræver basisviden er min pointe. Denne basisviden er ikke god nok. Folkeskolen er blevet til projektpædagogik og det er fint, men der skal også være udenadslære. Projekter og udenadslære giver eleverne bedre muligheder for læring og indlæring. Begge disse læringstyper er nødvendige i det videre uddannelsesforløb. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:35
af
Isolde Sørensen
| Esben NÅ! En masse postulater uden at begrunde og uden at dokumentere, at der skulle være noget videnskabeligt belæg for dem. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:39
af
Esbern Snare
| Dokumentation er der ikke meget af i denne debat. Men det er mine erfaringer som taler. Jeg ved noget om pædagogik. Umiddelbart er det basal pædagogik ud fra kognitionspsykologisk teori. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:43
af
Isolde Sørensen
| Esben nu ved jeg jo også selv en del om pædagogik, og også at der er delte meninger og holdninger og ikke nogen facitliste på, hvad der er rigtigt eller forkert. Men at man i dag er gået fra den indlæringspædagogik er der jo så en grund til. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:48
af
Esbern Snare
| Der er mange delte meninger og holdninger og der mange forskellige individer i et klasserum. Det handler om at ramme dem alle og det gør man ikke ved ensidigt at vælge en bestemt pædagogik til eller fra. Det er variationen som må være det optimale. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 00:51
af
Isolde Sørensen
| Esben det har du ret i men så skal vi have mindre klasser hvis det skal være muligt med invividuel undervisning. Eller også må man som forældre vælge en skole med den undervisningsform der passer ens barn. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 01:01
af
Esbern Snare
| Jeg tænker ikke så meget på individuel undervisning, men nærmere brug af flere pædagogiske metoder og læringsformer. De unge skal beherske både at lære og indlære, selvstændigt og i gruppe, skrifligt og mundtligt, remser og internet osv. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 01:04
af
Isolde Sørensen
| Esben nu er der som sagt en årsag til at man har fravalgt de lange indlæringsremser. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 01:35
af
L. Steen
| Børn i dag bliver tæppebombet med info via de digitale medier, hvilket gør dem forvirrede og får koncentratione til at gå fløjten. Så ja, det står rigtig skidt til med indlæring af de basale fag. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 07:55
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 07:57
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 08:01
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 09:00
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 09:17
af
Esbern Snare
Hvad er årsagen til at (lange) remser er blevet fravalgt?
Jeg taler ikke for en et enten-eller pædagogik, men for at bruge mange pædagogiske metoder herunder remser, projekter, essays osv.
Remser er ikke i mit hovede sort skole. Det er altid nødvendigt at lære noget udenad - bare spørg kassedamen i ALDI som skal kunne alle priserne udenad eller kemikeren som skal kunne en masse kemi udenad. I gymnasiet skal de stadig lære noget udenad og det i en tid hvor "føleriet" er på de unges dagsorden. I folkeskolen kunne man godt lære lidt udenad for det skader ikke, men hjælper dem senere i deres liv også selvom de ikke behøver at huske ædelgasserne udenad.
Jeg går selvfølgelig ikke ind for at pædagogikken baseres på lange remser, salmer osv. men en kombination.
Jeg vil påstå at flere elever vil opnå tilfredstillelse af at have lært noget udenad og blive hørt i det. Projektpædagogik er mest velegnet til de børn som kommer fra familier hvor diskussion, forhandling og sproglighed er en del af opvæksten. Projektbørnene kan også få gavn af at lære lidt udenad. Hjernen skal trænes i flere retninger. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 10:04
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 10:38
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 12:17
af
Erik Willumsgaard
Jeg har aldrig kunnet fordrage remser. Men jeg mener, at det er vigtigt at tilegne sig en meget stor paratviden, lige fra den lille tabel over geometriske, fysiske love, kemiske formler, geografi, historie. Om remser så er en hjælp eller irriterende må være op til den enkelte at vurdere.
Og, Isolde, bare fordi visse vidensområder er blevet valgt fra i tidens løb, betyder det ikke nødvendigvis, at disse fravalg har været rigtige. For hele det pædagogiske område har i den grad været hærget af modestrømninger, hvis faglige basis har været yderst tynd.
Èn af de værste og mest sejlivede modestrømninger begyndte i 70'erne. I følge denne strømning var det ikke mere nødvendigt at vide nogetsomhelst. Man skulle bare vide, hvor man skulle slå det op!
Men det er jo helt hen i vejret. For det er jo således, at jo mere man ved, jo mere bliver man klar over al den viden man endnu ikke har kendskab til. De mennesker, som har stor viden, er dem som bruger leksika og opslagsværker allermest, og det er mennesker, som er gode til sprog, som bruger ordbøger allermest. Mens uvidende mennesker ikke har begreb om, hvor omfattende deres uvidenhed er. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 12:36
af
Esbern Snare
| Og der bliver ikke bliver ikke slået op som det kunne ønskes. Det er nok fordi det virker som en umulig opgave at skulle slå alt dette op for de studerende. En naturfaglig tekst kan virke for nogle studerende som kileskrift, fordi der er mange termer som de ikke mestrer udenad. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 12:37
af
Esbern Snare
| Det kan ødelægge glæden ved at tilegne sig ny viden |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 13:04
af
Erik Willumsgaard
@ES
Ja, det er da klart, at hvis man i en tekst hele tiden støder ind i totalt ukendte begreber, så er man lost på forhånd. Vi må håbe, at den totale fordummelsesbølge har toppet.
Men man kan frygte, at behovet for at være online på sms, msn osv. forhindrer, at unge mennesker nogen sinde får ro og rist til at fordybe sig, ja eller bare høre efter, når nogen forsøger at proppe noget viden ind i dem. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 13:09
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 13:10
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 13:17
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 13:24
af
Erik Willumsgaard
@AP
Spændende perspektiv med polske lærere.
Mht. disciplin, så er jeg enig i, at parolen med ansvar for egen læring er meget fin for børn, der klarer sig godt og får stor støtte. Men det vender den tunge ende nedad. I vores skole er der ingen disciplin-krise overhovedet. Men det skyldes måske, at alle børnene kommer fra såkaldt ressourcestærke hjem.
Og jeg tror bestemt også, at der skal gives større autoritet tilbage til lærerrollen. Ikke, at eleverne skal begynde at have tæsk, som vi fik i min skoletid. Men, at lærerne skal være en autoritet, som børnene kan stole på vil dem det bedste. |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 14:49
af
kirsten hansen
Godt Indlæg Erik! Jeg tror også at vi lærte på en bedre måde "I gamle dage" Jeg har spekuleret på, hvorfor man ikke lærer børnene at stave mere!
Lige fra 1. klasse, lærte vi at stave i kor, så kunne man bedre finde en sammenhæng i ordene!
Men min den yngste, læste alle bogstaverne op - og så skulle det hænge sammen.
Jeg ved ikke, om man er gået tilbage til staveformen, for nogle børn er ikke gode til at læse en tekst!
Fra jeg kom i 2. klasse, hang jeg altid på biblioteket, hvor vi havde konkurrencer, hvor vi skulle finde svarene i leksikon!
Den metode har jeg givet videre til mine børn,. og det har de tit rost mig for!
Jeg var en rigtig læsehest engang, og det udvider også ens horisont! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 15:11
af
Isolde Sørensen
| Nu er det begrænset hvor meget viden man får af at læse om miss Marple Kirsten. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 15:18
af
kirsten hansen
| Det kunne jo godt være jeg har læst andre ting - ikke Bitten? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 15:20
af
Esbern Snare
| Man skal være åben overfor det meste - også Miss Marple. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 15:23
af
kirsten hansen
| Nemlig Esbern, eller illustreret videnskab! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 15:31
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 15:42
af
Lars Nunnegaard
Kirsten
Åbenhed er ikke forbeholdt alle, desværre. |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 15:55
af
kirsten hansen
| Næ Nunne, det er gået op for mig!(o) |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 16:33
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 16:41
af
Isolde Sørensen
Det er ufatteligt at alle disse DUMME børn og unge klarer sig i en verden der stiller højere og højere krav. Så er det da godt at alle vi KLOGE voksne er her til at holde styr på kaos.
Hvornår skal ældre mennesker lære sig at vise lidt respekt overfor yngre generationer. Mon ikke det er ældre generationer der er bagudstræbende og simpelthen har svært ved at følge med udviklingen? Som de altid har haft. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 16:56
af
Isolde Sørensen
| Den dag man begynder at klage over børn og unge nu til dags er man blevet gammel. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 17:10
af
Erik Willumsgaard
@IS
Nu er det jo ikke børnenes skyld, hvis den pædagogiske standard i skolerne er for dårlig. Og det skal være muligt at diskutere pædagogik uden at blive beskyldt for at være en Jeronimus, som har svært ved at følge med udviklingen.
Hvad er udviklingen. Er det bare noget, som skal styres af storkapitalen, og som alle vi andre skal følge. Eller er udviklingen ikke noget vi alle - i et demokrati - skal være med til at styre? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 17:17
af
Isolde Sørensen
| Erik børn i dag får undervisning der er anpasset efter dagens krav. Så nytter det ikke at køre de evinderlige sammenligninger med hvad børn sørme lærte at terpe før i tiden. Vore dages børn skal leve i nutiden og fremtiden, ikke fortiden. Det er almindeligt kendt at rigtigt mange voksne i dag har svært ved at begå sig med nutidens teknologi. Problemer de nye generationer ikke har og ikke får. Alt som alt går nutidens børn ud af skolen med en betydeligt mere solid boglig baggriund end tidligere generationer. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:10
af
Esbern Snare
Hvad er "dagens krav"? Handler det om overlevelse?
For mig handler det ikke om fortid og nutid, men hvad der er rigtigt. Pædagogik er ikke sort eller hvidt, men om at bruge hele paletten. Umiddelbart tror jeg ikke Erik W. vil have genindført den sorte skolen igen.
Da jeg gik i skole havde vi ikke projekter af betydning og det var da også en fejl. Min mor var oprørt over dette og gik ind i skolebestyrelsen og fik mere projektarbejde indført. Det var hendes pædagogiske erfaringer fra hendes skoletid i slutningen af fyrrerne og begyndelsen af halvtredserne.
Meget af den projektpædagogik opstod i begyndelsen af tyverne. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:16
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:18
af
Isolde Sørensen
| Esben det er lidt pudsigt at det der er "rigtigt" for mange oftest er deres egen baggrund. :-) |
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:20
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:21
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:29
af
Esbern Snare
@ PoulS
Ja, det handler om balancen mellem tryghed og udfordring. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:36
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:44
af
Erik Willumsgaard
@IS
Nu er jeg bestemt ikke nogen fortaler for, at børnene ikke skal lære noget om nutidens teknologi. Som jeg i øvrigt selv mener at have rimeligt godt check på. Og jeg har både i skolebestyrelsen og på forældremøder efterlyst, at de bruger de computere man har mere konstruktivt i undervisningen. Noget af det jeg skrev i mit indlæg var bl.a., at de unge desværre ikke er de digital natives, som mange ellers formoder, at de ville være. For mange af dem rækker forståelsen ikke meget længere end til at kunne kommunikere med sms og MSN. Mens mange endnu ikke kan skrive en email eller anvende de mange former for digital selvbetjening, der bliver stadig flere af.
Af samme grund har jeg f.eks. oprettet email-konti og Facebook for mine børn og hjulpet dem igang med at bruge dem. Ja og vi terper med, at de skal lære at skrive blindskrift, som er en basal kompetence, når man skal anvende digitale medier effektivt. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:47
af
Erik Willumsgaard
@PS
Helt enig! Det er meget vigtigt, at der selv her inde på stenbroen er områder, hvor børnene kan udfolde sig i fri leg. Og der er rigtigt nok alt for mange eksempler på, at det glemmes i byplanlægningen. Jeg har ofte nævnt eksempler her fra København! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 18:49
af
Isolde Sørensen
| Erik jeg aner ikke hvad det er for børn du har kendskab til. Min erfaring er også på det punkt en noget anden. Mine børn har brugt computere omtrendt lige så længe som de har kunnet gå, i dag bygger de deres egne af dele købt hvor de forskellige ting var billigst. Som 11 - årige var der godt nok ingen, der behøvede at oprette noget som helst for dem, og da aller mindst en e- mailkonto. Det samme gælder deres kammerater. Blindskrift fik de lært i skolen og har efterfølgende udviklet selv. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 18:52
af
Erik Willumsgaard
@IS
Ja, ja vores unger har da også haft computere siden de kunne gå. Men det er altså ikke skolen, som bringer dem ind i den digitale verden. Og det er godt at høre, at dine børn har lært blindskrift i skolen. For det er noget, som halter gevaldigt i vores. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 18:59
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:00
af
kirsten hansen
Mon ikke netop alle de mobiltelefoner gør, at børn ikke bliver motiveret for andre ting? Selv voksne, der sidder med en mobiltelefon i hånden hele tiden, er ikke til at råbe op!
Mine børn har aldrig kedet sig, men jeg har haft et par børnebørn der helst skulle underholdes konstant!
F.eks. kunne de ikke engang se en tegnefilm alene!
Børn der ikke bliver motiveret kommer meget let til at kede sig!
Det samme gælder i skolen, fordi de er for mange i en klasse, så læreren kan ikke holde øje med den enkelte!
Heldigvis, er det sådan i dag, at børn på et højt intelligens neveu, kan få specialundervisning!
Før blev de tit bare betragtet som ballademagere, fordi de kedede sig! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 19:07
af
Isolde Sørensen
"Heldigvis, er det sådan i dag, at børn på et højt intelligens neveu, kan få specialundervisning!"
Det var da en nyhed. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:12
af
kirsten hansen
| Tænk, var der noget du ikke vidste Bitten? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 19:12
af
Isolde Sørensen
| Erik så vidt jeg har forstået har du valgt dine børns skole. Måske du skulle overveje at finde en anden. Mine børn lærte det. . . i skolen. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:15
af
Isolde Sørensen
| Nu er dine børn ikke så gamle endnu, men faktum er, at på stort set hver eneste ungdomsuddannelse er der desuden tilbud om at tage pc- kørekort. Sådan har det været i manmge år. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:17
af
Isolde Sørensen
| Kan du finde dokumentation på det Kirsten? Indtil videre er det kun en påstand. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:20
af
kirsten hansen
Hvis du nogensinde ser TVsyd.dk Bitten, ville du vide det!
Jo der findes endda specialskoler for dem med høje IQ!
Du kan jo bare søge på Google! ;-( |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 19:36
af
Esbern Snare
@ Isolde
Jeg har dog ikke stødt på disse mange IT kyndige i det videregående uddannelsessystem. Hvornår mon de kommer for så vil jeg glæde mig. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:43
af
Esbern Snare
"på stort set hver eneste ungdomsuddannelse er der desuden tilbud om at tage pc- kørekort"
Men passer det nu også? |
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:49
af
Isolde Sørensen
Mht pc- kørekort er svaret ja. Lige fra Handelsskolen til tekninsk skole er det et tidbud der ligger fast.
Men det lader til at mine børn og deres omgangskreds er MEGET specielle. Det er de nu også. I hvert fald for mig. :-) |
|
|
|
|
25.01-2009 | 19:54
af
Esbern Snare
| Men handelsskolen og teknisk skole er kun en del af ungdomsuddannelsessystemet. Hvad med HF og gymnasiet? |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:01
af
Erik Willumsgaard
@IS
Igen taler jeg ikke om et individuelt problem. Der er jævnligt nyheder i aviserne om, at IT-udstyret står og samler støv på skolerne, således også for et par uger siden her på avisen.dk.
Så jeg vil bestemt ikke fravælge en i øvrigt fantastisk skole, bare fordi den befinder sig på det niveau mht. IT, som kendetegner flertallet af danske skoler.
Og påstandene om, at de unge (altså ikke børnene) ikke har meget begreb om IT (herunder ikke engang at magte at sende en email) stammer ikke fra mine egne iagttagelser, men både fra ovennævnte udsendelse og mange artikler i dagspressen og fagtidsskrifter.
Hvorfor har du så meget behov for at forsvare et system, hvor selv mange af de ansvarlige erkender, at det fungerer for dårligt? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 20:08
af
Esbern Snare
Det er ikke ret lang tid siden at der stod i pressen at IT-isenkræmmet står og støver fordi folkeskolelærerne (og måske gymnasielærere osv.) ikke har de fornødne kundskaber. Min påstand er at der mangler ordentligt pædagogisk software. Når jeg søger på nettet kan jeg ikke finde fagligt interessante læringswebs og hvis jeg finder et, så er det bag lås og slå. Jeg har set noget programmel i Norge som åbent og tilgængeligt - sådan skal det være.
Kære undervisingsministerium, kom igang med noget udvikling på området, som er lærerigt, interessant, vedkommende og kan bruges af undervisere som ikke er super IT-eksperter. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:16
af
Isolde Sørensen
Erik det handler ikke om at forsvare et system, men om at jeg slet ikke kan genkende det billede du fremmaler. Jeg ser jo trods akt hvad de unge mennesker kan, og selvom jeg som mor gerne vil indbilde mig, at eget afkom er fantastisk, og at de derfor har valgt en omgangskreds der også er, så er jeg realistisk nok til at vide, at sådan forholder virkeligheden sig sandsynligtvis ikke. Så jeg tiltror andre unge de samme egenskaber som mine egne. Det er muligt det er forkert.
Esben nu ER det begrænset hvor meget de unge reelt overhovedet behøver at lære sig om IT i skolen. De unge er nysgerrige og søger på det område selv viden, og lærer af hinanden både privat og her på nettet. Basisviden er rigeligt for at komme videre på egen hånd. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:20
af
leon lerche
| Hej med jer, jeg er jo fra den tid hvor regnestokken var regnmarskinen og jeg har desvære ikke den kvikhed længer, men jeg må nok sige at folk jo efterhånden et lost uden en lommeregner og hovedregning, er jeg bare dum, eller har jeg misforstået nået, da de jo var normalt at man kunne mange tabeller, hilsen fra. Leon, som siger, det er måden lærene taler til børnene på og omvendt. |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:22
af
kirsten hansen
Bitten skrev du ikke, at dine børn havde lært det i skolen?
Nu findes der både gode og mindre gode skoler, og jeg troede også at IT var indført!
Lommeregnere er ihvertfald, hvad der var strengt forbudt, da mine børn gik i skole, og Internet var en by i Rusland! |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:23
af
Erik Willumsgaard
@IS
Det er ikke mig, som fremmaler et billede, men medierne. Og de underbygger det med undersøgelser, som viser, at skolernes IT-udstyre samler støv, og at mange unges kompetencer er dårlige inden for IT. Jeg er stadig ikke bekymret for mine egne poder, for dem skal jeg nok få lært alt om at konstruere komplekse regneark, arbejde med skabeloner, typografier, automatiske indekser mv. i tekstbehandling, at arbejde med grafik, mikroblogging osv. osv.
Der er tværtimod tale om samfundsmæssige tendenser, uafhængigt af om nogle af os har børn og unge, der bliver IT-nørder. Man kan i øvrigt godt være IT-nørd uden af have styr på alle ovennævnte færdigheder. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 20:23
af
Isolde Sørensen
Har lige set et eksempel på at nogle fra "de gode gamle dage" også er lost med en lommeregner. :-)
Tabellerne lærer børnene nu stadigvæk. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:24
af
Esbern Snare
@ Isolde
Jeg respekterer dine familiære erfaringer med uddannelsessystemet.
Jeg undrer mig lidt over, om du respekterer mine erfaringer med 100-200 studerende om året, hvor jeg bla. underviser i brug af forholdvis simpelt programmel til analyse af data. Ja, en god portion af dem er dygtige og meget selvhjulpne, men op mod halvdelen af dem opfører sig nærmest som om de aldrig har arbejdet med en computer. Så må kæden da være hoppet af på et eller andet tidpunkt i deres IT-karriere. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:28
af
Erik Willumsgaard
@Masterleon
Jeg er én af dem, som regner noget bedre på en regnestok end på en lommeregner. Men for det meste tyer jeg nu til at bruge regneark, ja eller hovedregning! |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:32
af
Erik Willumsgaard
Hvis vi taler om uddannelsessystemets standard nytter det jo i øvrigt ikke meget at pege på, at alt det som skolerne forsømmer, vil børnene lære af hinanden. For mange børn lærer at læse og regne af kammerater og søskende inden de begynder i skolen. Men hvad med alle, dem som hverken lærer det ene eller det andet af kammeraterne?
Et dårligt undervisningssystem skaber langt flere tabere end et godt. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 20:32
af
Esbern Snare
@EW
Så længe du ikke sidder med en kugleramme... så er der håb :-) |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:36
af
kirsten hansen
Bitten hvorfor svarer du ikke på mit spørgsmål, istedet for at tale ned til mig? Hvad er 72 milliner divideret med 5,5?
Kan du selv regne det ud? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 20:41
af
Isolde Sørensen
Esben jeg udgår fra at det ikke er problemer med at bruge en mailfunktion der er tale om.
Kirsten jeg undlod dit spørgsmål, for at være venlig, men jo jeg ved godt svaret er 13. I den pågældende forbindelse 13 kroner. De 72 mil. skulle jo altså divideres med tilsvarende 5.5 mil. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:43
af
kirsten hansen
| Ja netop Bitten, og det MÅ give mere end 13 kroner! Haha. |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:49
af
leon lerche
| Jeg sidder og tænker på at der findes Kineser som kan regne hurtiger med en kugleramme, end mange menesker kan med en lommeregner og i må unskylde, jeg er inponeret, hilsen fra. Leon, som siger vi kan alle lære af hinanden. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 20:53
af
Esbern Snare
@ Isolde
"IT (herunder....sende en mail)"
Debatten er lidt bredere end blot spidsfindigheder. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:56
af
kirsten hansen
| Godt alle I kloge hoveder, kan I ikke afgøre striden mellem Isolde og mig, for der ma da være nogen der kan regne den ud - med eller uden lommeregner! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 20:57
af
Isolde Sørensen
Esben nu er det i debatten blevet nævnt at ungerne end iukke kan finde ud af at benytte en mailfunktion.
Citat:
For mange af dem rækker forståelsen ikke meget længere end til at kunne kommunikere med sms og MSN. Mens mange endnu ikke kan skrive en email eller anvende de mange former for digital selvbetjening, der bliver stadig flere af. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 20:59
af
Isolde Sørensen
| Lige netop det citerede er vist mere gældende for ældre generatiponer end det er for unge. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:08
af
kirsten hansen
Bitten du har 2 beløb, altså dividerer man det største med det mindste, altså bliver det 13.09090909,00kr. altså små 14 millioner!
Altså 72 mil, divideret med 5,5 mil.
Hvad man i bardommen nemmer, man ej i alderdommen glemmer! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:08
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:09
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:11
af
Isolde Sørensen
April der var tale om en befolkning på 5.5 milj. Uanset hvordan du end vender det regnestykke skulle resultatet gerne blive det samme. :-)
Og nej, de 72 mil skulle ikke divideres med 5,5 men med 5,5 mil. Der er en fandens til forskel. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:12
af
Erik Willumsgaard
@IS
Det, som adskillige undersøgelser viser, er at mange unge ikke slet ikke lever op til de forudsigelser, som nogle er kommet med om de digitaliserede generationer. Det er da også min egen erfaring, at studerende som laver projekter kan finde på at opbevare dyrebare data på et forældet medie som en usb-stik, i stedet for at dele filer på 8-hands, Google Docs osv. Mange er stadig lige så angste som gamle mennesker for at bruge de nyeste tiltag på nettet, idet de overhovedet er bekendt med dem. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:13
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:13
af
Isolde Sørensen
| Jeg TROR dagens børn klarer den udregning mindst lige så godt som de damer af ældre årgang. :-) |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:14
af
Isolde Sørensen
| He he April ja det er med at få det hele med. LOL! |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:16
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:16
af
kirsten hansen
Åh ja, det vaer en tanketorsk April, men ellers er vi helt enige!
Hvad var det du sagde om den gamle skole "Isolde"? |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:18
af
Isolde Sørensen
| Erik mange på 40 - 50 år aner end ikke hvad et usb- stik er. Så alt som alt er ungernes gennemgående viden på området større end for de ældre generationers. Og de har brug for den viden for at kunne følge den fortsatte udvikling. Så heldigvis da at det forholder sig sådan. Altså kan vi blive enige om at det for nye generationer ikke er nok at kunne floderne i Rusland og den lille tabel, men at der er helt andre ting de har brug for viden om i forhold til tidligere? |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:20
af
Isolde Sørensen
| April ja, det kan jeg sagtens selv regne ud. Jeg kan sagtens finde ud af at tillægge nogle nuller. Men hvad skaL DU BRUGE DET TIL? |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:20
af
Erik Willumsgaard
| Sidste år skete der en ændring af skattevæsnets forskudsopgørelser, så man i fremtiden udelukkende kunne få dem digitalt, medmindre man udtrykkeligt bad om dem på papir. Der blev da gennemført en rundspørge af avisen 24-timer hos et udsnit af befolkningen om deres holdning til dette. Det var betegnende, at flertallet af de adspurgte over fyrre, ja og et godt stykke op i 70'erne var glade for at slippe for at alt det papir, mens adskillige af de unge var utrygge ved at slippe papiret. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:20
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:23
af
kirsten hansen
| Men 72 millioner divideret med 5.5 millioner giver stadig 13.090909,09 millioner! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:25
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:26
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:27
af
Isolde Sørensen
| April det er der nu ikke rigtig nogen her der SIGER. Uanset alder. Men jeg tilhører så den generation der ofte ved meget lidt på området, og hvor der vitterligt findes mennesker der ikke kan finde ud af at skrive den af Erik omtalte mail. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:29
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:33
af
kirsten hansen
Til det sidste April, mener jeg det var en kineser!
Jeg ved også godt hvad et usb stik er, og at man kan bruge det udenom selve det net man er tilsluttet. Desuden bruger jeg det, når jeg skal oveføre billeder fra mit digital camera!
Fordi man er gammel, behøver man ikke at være dum, Bitten!
Desuden bliver du selv gammel en dag!
Jeg købte min første PC i 1993, og meget er ændret siden, så man er nødt til at følge med! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:35
af
Isolde Sørensen
| April de MÅ ikke bruge regnemaskiner. På nogle områder SKAL de. Nemlig til stykker hvor det ikke er mellemregningerne der er det væsentlige, men derimod at de har forstået HVORDAN stykket udregnes. Til andre ting må de ikke bruge lommeregner. Alt afhænger af, hvad der er væsentligt at lære på tidspunktet. Sådan var i øvrigt også for min årgang på gymnasiet, og jeg er 50 i dag. Så det er ikke noget specielt nyt. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:35
af
Erik Willumsgaard
@IS
Det jeg mente, var at usb-sticks er forældede, besværlige og farlige (tænk, hvis man kommer til at tabe én med vigtige data i et krus øl!), når man kan få adgang til sine data hvorsomhelst fra, hvis man opbevarer dem ude "in the cloud". Og man kan sidde med tusiner kilometers afstand og redigere i de samme filer. Det undrer mig, at mange studerende ikke engang er med det. Og i god overensstemmelse med de undersøgelser, som viser, at det halter slemt. |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:37
af
Johannes Aagaard
I Agenda P1-programmet blev der også sagt, at en man har spottet to modsatrettede tendenser. Den ene peger på, at vi går oftere i teatret, læser flere bøger og løser flere billetter til kunstmuseer. Og på den måde er vi blevet mere kulturelt begavede. Den anden tendens viser, at internet og mobiltelefoner har frataget os evnen til at fordybe os og gjort os til mennesker, der hele tiden bliver distraheret af e-mails, Facebook og sms. I magasinet Time formulerede de det fornyeligt sådan her. At internettet og mobilen er vor tids ”weapon of mass distraction”.
Men, som med det meste andet, vender dette her den tunge ende nedad. Og vi vil se en pøbel (det var det anvendte udtryk i udsendelsen), der udelukkende small-talker.
Et eksempel var, at visse Facebook-brugere sagde "Godmorgen" til alle deres Facebook-venner" - ved blot at svare og vidersende med fortløbende numre 1, 2, 3 osv.
P1-udsendelsen kan i øvrigt høres her:
http://dr.dk/P1/Agenda/Udsendelser/2009/0123162257.htm |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:38
af
Isolde Sørensen
| Kirsten jeg er selv kommet så langt op i alderen, at jeg har en del sammenligningsgrundlag. Jeg husker GODT hvad der var gældende for flertallet af mine klassekammerater og niveauet for dem. Ligesom jeg GODT husker hvor meget / lidt boglige krav der blev stillet til flertallet, der ikke kom i realklasserne. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:40
af
kirsten hansen
| Undskyld, jeg kom bagefter. 13x5 giver 65, men 13x5,5 giver 71,5. så er det lige ved at passe! :-)) |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:44
af
Erik Willumsgaard
Tak, Troll Dan. Og jeg burde selvfølgelig have taget mig tid til at genhøre udsendelsen, så jeg kunne få lidt mere med!
Det med tælningen hørte jeg nu som noget man gjorde på msn, at nogle personer sidder og msn'er sammen, og barer tæller op ad, fordi de ikke kan finde på at skrive; men tiden skal fordrives med NOGET! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:45
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:46
af
kirsten hansen
| Ja Bitten, det var samtidig med at revselsesretten blev ophævet, hvor eleverne sad med benene oppe på bordet, og man begyndte at sige du til lærerne! Der hvor respekten for andre mennesker - især lærerne ophørte! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 21:48
af
Esbern Snare
| Der er et stykke fra viden om IT til aktivt brug af IT. Det er min erfaring med "unge mennesker". |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:48
af
Isolde Sørensen
| Jeg husker nu ikke nogen, der sad med benene oppe på bordet. Men ja. der blev sagt du til hinanden. Og det blev forbudt at slå. Respekt skal ikke sidde i en knytnave. |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:51
af
Isolde Sørensen
| Esben aktivt brug forudsætter jo noget viden. Aktivt brug vækker nysgerrighed efter at lære mere. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:53
af
kirsten hansen
Ja April, det lærte jeg også lidt om sidst i tresserne, hvor jeg var ansat på ATP, og var med til at spytte personnumre ud på maskiner!
Jeg husker forresten godt lidt om den udsendelsen om Israel, men jeg har det med at glemme de ting, som ikke har betydning for mig! |
|
| |
|
|
|
|
25.01-2009 | 21:59
af
kirsten hansen
Bitten, det kan godt være at nogen lærere gik for vidt, men alene det, at man viste hvor spanskrøret var, holdt ungerne i ro!
Jeg har gået på 2 skoler, den første en ren pige skole, den anden med blandede køn, og på de 2 år jeg gik der, har jeg kun set det i brug een gang!
Når folk slår deres børn i dag, er det helt hæmningsløst, fordi de ikke kan finde grænsen! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 22:05
af
Isolde Sørensen
| Kirsten der har altid været mennesker der ikke kunne finde grænserne. Også lærere i "de gode gamle dage". De tider skulle vi nødig have igen. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 22:08
af
kirsten hansen
| Er det bedre, at eleverne tæver lærerne? for det sker også! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 22:10
af
Isolde Sørensen
| Kirsten det skete også dengang. Min far fik bl.a. en tand slået ud af en elev. Det skete INDEN fysisk afstraffelse i skolen blev forbudt. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 22:17
af
kirsten hansen
Ja Bitten, men han gjorde det nok ikke ustraffet?
Nej jeg ønsker ikke revselsesretten tilbage, men lærerne står magtesløse i dag. De forstår ikke at skabe respekt, fordi alt er blevet så sødladent!
Alligevel er der flere sager om pædagoger end nogensinde! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 22:19
af
Isolde Sørensen
Kirsten jo han gjorde det ustraffet. Han fik sine forældres opbakning.
Man kan sagtens skabe respekt uden at slå. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 22:33
af
kirsten hansen
Hvorfor blev DIN far så slået af en elev Bitten?
Ja, det kan man, men man kan også blive drevet så vidt, at der måske ikke er anden mulighed! Hvor børnene er så komplet umulige, at man ikke kan tale dem til rette!
Jeg har i flere tilfælde set en mor med hendes datter, inde i Rema, som plagede og plagede, og når ikke det hjalp, hylede hun som en stukket gris!
I dette tilfælde ignorerer moderen hende totalt, til gene for andre kunder, der må høre på skråleriet!
Mine børn fik et klask bagi, med ordre om at opføre sig ordentligt!
Og det havde en bedre effekt. Jeg havde sjældent vrøvl med dem! |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 22:46
af
Isolde Sørensen
Fordi Kirsten at han prøvede at stoppe en knægt i 7. klasse, der gik amok og strittede stole og andre ting gennem klasseværelset efter øvrige elever, der skræmte måtte søge tilflugt under bordene.
Jeg tvivler ikke på at DET var din metode Kirsten. Men den form for opdragelse holder altså ikke i dag. Heldigvis. I dag har arbejdsmarkedet brug for mennesker der tør sætte spørgsmålstegn ved ting og som kan træffe selvstændige beslutninger. Ikke kun aflyde ordre. Vrøvl kan såmænd være positivt og nyskabende. |
|
|
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 22:55
af
kirsten hansen
| Ja bestemt da, Bitten, jeg forstår bare ikke, hvorfor han ikke blev bortvist, der må da have været vidner? Nå men nu er det sengetid for børn og gamle folk, så godnat me dig. ;-) |
|
| |
|
|
25.01-2009 | 22:56
af
Isolde Sørensen
April arbejder dommere ikke også i offentligt regi?
Min eks var mekaniker. Også der besluttede de selv hvordan firmaets arbejdstøj skulle se ud. |
|
|
|
|
|
|
25.01-2009 | 22:58
af
Isolde Sørensen
| Kirsten elever blev ikke sådan bortvist dengang. Det er en ret ny ide at bruge den metode. Og selvfølgelig var der vidner. En hel klasse. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 00:07
af
Helle Nielsen
Pudsig tråd den her, fuldstændig surrealistisk - he-he.
Hvis børnene blot får lidt bedre regnefærdigheder end det der bliver vist her, så klarer de sig såmænd nok. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 00:18
af
Isolde Sørensen
| I sammenhængen må den siges at være lige i øjet. :-) |
|
|
|
|
26.01-2009 | 00:45
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 09:47
af
Erik Willumsgaard
@MH
Sokrates var jo netop ikke uvidende, når han var så bevidst om omfanget af sin egen uvidenhed! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 09:55
af
kirsten hansen
| Så jeg er altså uvidende? Hvis man ikke vil indse, at 72 millioner fordelt mellem 5.5 million mennesker giver mere end 13 kroner, så må man være uvidende! Det er logisk tænkning! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:06
af
Lars Nunnegaard
Kirsten Hansen
giver det ikke 13,09 kr pr indbygger? |
|
| |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:14
af
Lars Nunnegaard
| Ja nu er jeg med... åbenbaringens øjeblik. tak Kirsten ! :) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:22
af
kirsten hansen
| Åh det var dejligt Nunne, så er det ikke mig der er tosset! :-)))) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:23
af
Lars Nunnegaard
Kirsten
Nej, nej, man skal bare lige have nullerne med! :)) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:27
af
Lars Nunnegaard
Kirsten
Jeg regner lige på det igen. Er pludselig kommet lidt i tvivl , demens måske? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 10:30
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:38
af
kirsten hansen
Nunne, når der så mange penge, indbetalt af så få mennesker, er det logik for burhøns, at det må blive mere end 13 kr, pr. person, ikke?
Naturligvis er der nogen der doneret mere end andre, men tager du gennemsnittet, bliver det 13.090909,09 millioner! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:39
af
Lars Nunnegaard
Kirsten
Jeg beklager men:
72000000/5500000 = 720/55 = 13,09 kr. |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:40
af
Lars Nunnegaard
| Så mange penge har danskerne ikke i snit , privat! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 10:40
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:51
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:52
af
Helle Nielsen
Ha ha jamen jeg tror sørme I er ved at indkredse det.
Sjovt at følge forsøgene. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 10:57
af
Helle Nielsen
@ Mads - dit regnestykke er forkert,
72000000 kr. / 55000000 = 72 kr / 55 = 13,09 kr.
det er ikke 55 mio som du skriver, men 5,5 mio
13,09 kr. pr. næse er rigtigt |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:01
af
Lars Nunnegaard
Helle
Så er vi alle jo enige om facit! Takker. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:01
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:05
af
Helle Nielsen
Det er alle de nuller og så det lille komma.
Men underholdningsværdien er da god. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:05
af
Lars Nunnegaard
| Jeg tror vore børn er smartere end os nu! :)))))))))) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:05
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:06
af
kirsten hansen
Nej, det bliver stadig 13.09 millioner og ikke kroner!
Selv Goggle kan ikke svare på det, gad vide om DR kan? |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:07
af
Lars Nunnegaard
Helle
Det viser bare at en tråd kan være pædagogisk.:))))))))))) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:10
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:10
af
kirsten hansen
I skal jo ikke dividere 2 gange vel? 72.000000/5.500000 er lig med
13.090909,09 Kr. Fes den ind? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:11
af
Helle Nielsen
Ja, og det tråden handlede om
"Bliver vores børn den dummeste generation nogensinde?"
Er hermed banket effektivt i jorden.
Da radioen kom, sagde man at det ville folk blive dummere af
Da TV kom sagde man det samme
Da lommeregneren kom var det også fordummende
Og nu er det computeren og mobiler med disse SMSer.
Jeg har haft dem alle er meget glad for dem og jeg tror ikke at det har gjort mig særligt meget dummere end mine bedsteforældre. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:14
af
Helle Nielsen
@ Kirsten - der er 72 mio kr der er indsamlet hos 5½ mio danskere.
så hver dansker har betalt 13,09 kr på næse |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:15
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:16
af
kirsten hansen
Åh Gud Helle, du har lige modsagt dig selv!
Er der en matamatiker til stede? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:17
af
Esbern Snare
13,09 kroner dvs. 13 kroner og 9 ører.
Basta!
@ Kristen
Hvor mange tal kan din lommeregner skrive på række?
12345678 eller 1234567890 |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:18
af
Helle Nielsen
| @ Kirsten, nej det har jeg ikke. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:19
af
Esbern Snare
| Hvis man tager en brøkstreg og skriver 72 millioner øverst og 5,5 millioner nederst så går millioner ud med hinanden og så står der 72 delt med 5,5 og giver 13,09 kroner |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:19
af
Lars Nunnegaard
| Lad os lige holde dialogen, husk sokrates.Han stillede spørgsmål. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:22
af
Helle Nielsen
| @ Nunne - Jo det gjorde han, men ikke lige det samme hver gang. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:27
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:30
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:31
af
Lars Nunnegaard
MadsHansen1
For så vidt har du ret, men det fordi der mangler kr. efter 72000000....... |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:32
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:32
af
kirsten hansen
| Bravo Mads, så fandt du ud af det! :-)) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:33
af
Lars Nunnegaard
Og personer efter 5.500000.
Derfor er facit : 13.09 kr pr person. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:34
af
Esbern Snare
Undskyld Mads
Jeg glemte en tilde |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:35
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:35
af
Erik Willumsgaard
| Jeg håber bestemt kun, at der kan svares NEJ til spørgsmålet i min overskrift! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:35
af
Lars Nunnegaard
| Hvis hver dansker i snit har givet 13,09 mio kr , havde vi ikke haft brug for bankpakker og finanskrise. Jeg beklager,.. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:36
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:36
af
Lars Nunnegaard
Willumsgaard
Vore børn er smartere end os........... |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:36
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:38
af
Helle Nielsen
| @ EW - Ja det må man så absolut svare et stort JA til ;-) |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:39
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:43
af
Lars Nunnegaard
April
Næh , det tror jeg ikke , jeg er! Der er nok nogle der er smartere end os. Se hvordan tråden udviklede sig. :))))))))) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:44
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:47
af
Lars Nunnegaard
April
Tjahh, det var jo en læretråd om pædagogik, didaktik til sidst. Men seniorer er ikke en særskilt race,,,, og dog.........ind imellem tænker jeg , om jeg hører til her på kloden! :o))))))))) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:50
af
Karin Bennedsen
Hehe, interessant debat!
Vores børn behøver vist ikke frygte konkurrence på klogskab fra tidligere generationer :o) |
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:55
af
Helle Nielsen
Ja det skulle ikke undrer mig, at talenterne er forskellige i alle generationer.
@ April - Jo men vi kan da bare lade være med at svare.
Det er ret underholdende at se hvor svært det kan være at forklare sig i et så simpelt lille regnestykke, og selvfølgelig optimerer slagfejl volapykken. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 11:55
af
Lars Nunnegaard
| Næh og sådan skulle det velst blive ved , generation for generation.:)))) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 11:59
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:01
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:07
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:10
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:11
af
Helle Nielsen
| HA HA jeg er også hægtet af her |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:14
af
Lars Nunnegaard
| Må jeg så bede om Stauning...ikke noget Kaos her! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:14
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:14
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:15
af
Helle Nielsen
@ April - jeg er ikke madekspert, men madglad.
Jeg reagerer fordi jeg som Nunne undrer mig over hvor Kim kommer ind? |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:15
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:16
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:20
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:22
af
kirsten hansen
Ser i venner, jeg har ikke komma på min regnemaskine og millioner er ikke med komma men med punktum! Prøv igen, så går der måske en prås op for Jer!
Jeg kan fortælle Jer, at jeg har arbejdet meget med talbehandling, både på Postgiro, da det fandtes, senere på ATP, hvor jeg har en rigtig fin anbefaling fra!
Ligesom jeg har haft forretning, hvor jeg selv ordnede regnskaberne, så derfor kan jeg fatte, at folk ikke kan se, hvad der ligger lige for næsen af dem! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:28
af
Helle Nielsen
@ Kirsten, så kan jeg slet ikke forstå at du ikke kan se at
72 mio delt med 5½ mio = 13,09091 |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:28
af
kirsten hansen
| Derfor kan jeg IKKE fatte - undskyld! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:33
af
kirsten hansen
| Helle, det er fordi du bruger komma. Det skal være et punktum! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:35
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:36
af
Esbern Snare
| Komma på dansk og punktum på amerikansk |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:37
af
Lars Nunnegaard
Prøv at dividere med kun cifrene, det løser måske problemet. Lad være at bruge puntummer , kommaer , men de rene cifte:
72000000/5500000= |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:38
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:40
af
Lars Nunnegaard
April
Så kan du købe bankerne og finanskrisen er pist borte. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:42
af
Helle Nielsen
@ Kirsten - punktum i et ciffer er kun for at gøre det let at læse.
Kan være din lommeregner ikke gør det, men det er det på regneark og de lommeregnere jeg har haft.
Du skriver her:
26. januar 2009 10:38 | af kirsten hansen (vædderen)
men tager du gennemsnittet, bliver det 13.090909,09 millioner!
Det er vrøvl
5½ mio. danskere kan ikke have betalt 13.090909,09 kr. hver. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:43
af
kirsten hansen
Nej April, det har jeg ikke for nu er jeg Folkepensionist!
Men hvis I er så tåbelige, at I ikke kan kende forskel på , og . er da ikke min fejl. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:45
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:46
af
Lars Nunnegaard
April
7,19954 x 10 i 13. eller deromkring. |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:48
af
kirsten hansen
Jeg giver op, der findes åbenbart ikke komma på nyere regnemaskiner!
Men vær sød at fortælle mig det, hvis I ændrer mening! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:49
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:50
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:50
af
Lars Nunnegaard
Kirsten
Jeg regner videre og prøver at greje den! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:53
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:54
af
Esbern Snare
Op med humøret Kirsten Hansen
Jeg ville en gang gøre en væske mere koncentreret ved at fortynde den og måtte give op for jeg kunne naturligvis ikke regne den ud... |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:55
af
Lars Nunnegaard
April
Så kan vi udbryde i kor: Der sidder en lille vovse i et vindue osv............. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 12:56
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:59
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 12:59
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen
Kan være du har en pointe. Men det jo også store tal med mange cifre, så en tastefejl kan være fatal. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 13:00
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:02
af
Lars Nunnegaard
April
De ville være forfriskende med en såda blog. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 13:03
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:07
af
kirsten hansen
Jeg skrev til Dr og her er svaret:
Kære Kirsten Hansen. Min lommeregner svarer det samme som din, men det skal læses som 13,09 kr. pr. borger.
Prøv at gange 13,09 kr. med 5.500.000 danskere - så passer pengene vist så nogenlunde - 71.995,000 kr. De sidste 5.000 kr. skyldes de udeladte decimaler i 13,09 kr. ( 13.090909,09X5.500.000 -71.999.999 kr.)
Så du må vist nøjes med at glæde dig over, at det var et ganske flot rekordresultat! Mvh Ib (Ib Andersen)
Så jeg må bøje mig for overmagten;-(
Tak for kampen venner! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 13:08
af
Helle Nielsen
| @ Kirsten - Synd for dig, men det er jo ikke den værste dyst at tabe i. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:12
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:14
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen
Har været inde og se på dem for et lille år siden. Fin service han yder, da de er gratis. |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:17
af
Lars Nunnegaard
Ps
jeg håber da, han snart vender tilbage, det lidt kedeligt uden ham. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 13:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:24
af
Karin Bennedsen
26. januar 2009 13:07 | af kirsten hansen (vædderen)
"Så jeg må bøje mig for overmagten;-("
Der kan man bare se: Først da autoriteten (DR) kom med sit svar, blev det accepteret.
Det er vist det, der hedder at være autoritetstro :o)) |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:25
af
Helle Nielsen
Det er da flot overhovedet at kunne bøje sig, og sige tak for kampen.
Det er der ikke så mange der kan. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:29
af
kirsten hansen
Nej Karin, jeg funderer stadig. Prøv at læse slutresultatet een gang til!
Det svarer til mit! 71.999.999 kr. |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:31
af
Lars Nunnegaard
| Nej der er mange, der har svært ved at sige :Tak for kampen. Men det kan Kirsten jo! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 13:32
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:39
af
Karin Bennedsen
26. januar 2009 13:29 | af kirsten hansen (vædderen)
Hvis du nu brugte din logiske sans i stedet for en regnemaskine, så tror jeg, du kommer frem til det rigtige resultat:
5,5 millioner danskere giver hver 13 kr. til indsamlingen. Hvor mange kroner giver de så ialt (+ det løse fra decimalerne)? |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:44
af
L. Steen
| Aii Karin - NU bliver det vist for svært :o) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 13:48
af
kirsten hansen
Jeg har en meget klog søn, da jeg spurgte ham, svarede han lige ud i luften: ca 12 kr. pr. indbygger - uden lommeregner!
Så nu må jeg bøje mig!
Men tak for skulderklappene - suk:-)) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 13:55
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:05
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:05
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:14
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:14
af
kirsten hansen
Ja April, jeg har ellers også været god til tabeller, men må indrømme, at de små grå har sat sig fast, men nu ser jeg det klart!
Undskyld min stædighed - men vi fandt da det rigtige resultat - og nogen har fået en sund latter - på min bekostning, (O)
Kan I nogensinde tage mig seriøs efter den bommert? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 14:18
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:19
af
Helle Nielsen
| Jeg er ikke god til sådan noget, men jeg tror 23 cm |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:20
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:23
af
Esbern Snare
800 = 2x(5,5x11)+2x(5,5xL)+2x(11xL)
800 = 110+11L+22L
800 = 110+33L
690 = 33L
L = ?
L = længden |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:23
af
Esbern Snare
| Ups jeg har regnet 5,5x11 til til 55 og det er galt Mads har ret! |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:26
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:26
af
Esbern Snare
jeg burde havde ganget 2 med 5,5 for det giver 11. Og 11 gange 11 er 121
er der nogen som huske "gange med elleve reglen"? |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:27
af
Esbern Snare
| Min dag er ikke ødelagt af regnebommert : D |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:28
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:29
af
kirsten hansen
Haha, det er da godt, at der er andre end mig der kan regne forkert
Jeg turde slet ikke prøve! |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 14:31
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:32
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:35
af
Esbern Snare
@ Mads
Hvad er en 9-prøve? |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:36
af
Erik Willumsgaard
@MH
Måske Helle er murer!
@ES
Hvis man ganger et tocifret tal med 11, lægger man de to cifre sammen og sætter resultatet mellem disse. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 14:36
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:37
af
Lars Nunnegaard
| Det er når man tager tværsummen, og ni og nul er det samme. Indviklet....ja. Men det var for at kontrollere gange og divisionsstykker, så hut jeg visker.:)))))))) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:39
af
Lars Nunnegaard
Eks
145 = tværsum giver det 10 , nul gælder ikke, så det giver 1, da man bliver ved og lægge sammen til man kun har et ciffer.
eks2
4567= 23 = 5 |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 14:42
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:43
af
Esbern Snare
er 9-prøven til at kontrollere gangestykker?
kan vist nok huske den, men det kniber lidt.
tallet ni er meget fascinerende. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:44
af
kirsten hansen
| Ja Mads her står jeg af, matematik er ikke min stærke side - meen det andet burde jeg have kunnet regne ud i hovedet! ;-) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:44
af
Lars Nunnegaard
Esbern Snare
Ja jeg mener det var for at kontrollere om tværsummen var ens efter udregningen. |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:47
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:48
af
Helle Nielsen
| Hold da op det er umuligt, jeg kom til 625 cm. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:50
af
Lars Nunnegaard
Tværsum 9 har niresten 0 eks.
ved addition skal ni rssterne være lig summen nirest
ved substraktion skal det største tals ni rest og det mindste tals nirest trækkes fra hinanden og være lig med differensens ni-rest
og ved gangning skal de gangede tals ni-rester være lig med produktets ni-rest
Og omvendt ved division.
kilde: Østergaard Pedersens Matematik Leksikon. |
|
| |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:56
af
kirsten hansen
| Ja det lyder indviklet Helle. Nunne kan du ikke stille det op? |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 14:57
af
Lars Nunnegaard
Ni rester bruges til at kontrollere regnestykker ved hjælp af tværsummer.
niresten er det der fremkommer når man lægger tallene sammen på tværs.
eks: 1233 = 9, ni-resten er her 0
1234 = 10 = niresten her er 1, da 0 og 9 er lig i denne prøve
eks.3
123 +321 = 444
123 giver 6 321 giver 6, 6+6 = 12 = 3, 444 giver 12 = 3, altså er stykket regnet rigtigt. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 14:59
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:05
af
kirsten hansen
| Puha, altså man lægger tallene sammen og tager tværsummen som man så lægger sammen igen - eller noget i den retning? godt jeg ikke er murer! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:07
af
Lars Nunnegaard
Kirsten
Da jeg gik på handelskolen brugte vi den, men det var også i 62! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:11
af
kirsten hansen
Ja da havde jeg forlængst forladt skolen Nunne.
Nå jeg tager lige en Morfar, vi var jo tidligt oppe, vi to! :-)) |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:13
af
Lars Nunnegaard
| Så tager jeg lige en kop kaffe. Ja vi var tidligt på færde idag. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 15:20
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:22
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:29
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:32
af
Lars Nunnegaard
Sorry
22= 4 ja. Det går for stærkt ind imellem. FRIKVARTER!!!!!!!!!!!!! :o) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 15:42
af
Helle Nielsen
Den er s'gu svær, der er noget der dirrer i hovedet, men jeg kan ikke få det frem.
Jeg kan faktisk ikke engang finde ud af at snyde og finde formlen på nettet.
Men når radius er 17, er diameteren 34
og det må så være det samme som diagonalen i kvadratet.
Og hvad fanden gør man så. Jeg opgiver et bedre resultat. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:51
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:51
af
Helle Nielsen
Ha - Mit sidste bud er 576 cm
Rent håndarbejde, og det tal tror jeg på |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:53
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:55
af
Esbern Snare
He he jeg regnede den ud (i al beskedenhed):
26. januar 2009 14:45 | af Esbern Snare (EsbernSnare)
578 |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 15:55
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen
Hvordan får du de matematiske symboler frem på PCen? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 15:56
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:05
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:15
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:17
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen
Takker, det vil jeg prøve. |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 16:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:24
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:27
af
Helle Nielsen
Jamen det var da lidt af en oplevelse, det er mange år siden jeg har gravet så dybt i hukommelsen, for at huske noget jeg aldrig rigtig fik lært, fordi jeg konsekvent aldrig har lavet lektier.
Tak for det Mads Hansen. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:33
af
Helle Nielsen
@ Mads - ja nu gør jeg, jeg ved ikke hvorfor jeg fik det andet tal, sikkert sjusk.
Jeg skulle sådan skynde mig da jeg opdagede at jeg måske alligevel kunne. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:52
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 16:57
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:00
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:20
af
Isolde Sørensen
| Mon ikke man af alt det her kan konkludere, at det vist er ret godt, at poderne nu om stunder lærer at bruge en lommeregner, og at det kræver noget matematisk viden at kunne bruge den rigtigt? :-0 |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:23
af
Lars Nunnegaard
| De lærer også at bruge regneark her på landsbyskolen. |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:35
af
Isolde Sørensen
| Desuden er jeg sikker på, at ethvert folkeskolebarn ved, at man ved at dividere ikke pludseligt får et tal der er langt højere end de tal der blev divideret med. DET er simpel børnelærdom. :-) |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:41
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:42
af
Helle Nielsen
Ja det er dæl'me ikke let det her, jeg aner ikke hvordan jeg skal regne det ud. Jeg tror altså heller ikke jeg har lært den type formler du skriver.
Og nu er jeg nødt til at spise, jeg skal gå om lidt.
Senere vil jeg se på det igen, men det er langt fra sikkert jeg kan finde ud af det. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:43
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:48
af
Helle Nielsen
| Ja jeg tror at vi er komme ud for en generationskløft her. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 17:59
af
Esbern Snare
@ Isolde 17:35
Det skal du nu ikke være så sikker på. Tænk på medicinberegning fra mg til g og omvendt. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:02
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:05
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:10
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:12
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:14
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:21
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:34
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 18:43
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 19:47
af
Andrej Korobejnikov
| Ifølge seneste undersøgelser er Danske Unge er mest klove eller kan man sige mest socialt udviklede end i andre lande. kan det passe? For at være socialt kræver dog en del "grå seler" mon det er derfor og hvem lavede den undersøgelse endeligt? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 19:51
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:08
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:17
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:19
af
Esbern Snare
@ Mads Hansen
Underviser du i matematik? |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:21
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:22
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:26
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:32
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:39
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:47
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 20:53
af
L. Steen
| Hvad med at oprette en tråd 'Hovedbrud' ? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 21:00
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 21:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 21:31
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 21:44
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 22:06
af
Erik Willumsgaard
@AP
Er lige kommet hjem. Men kan ikke lige se, at de bevis nødvendigvis er korrekt. For man kan da omskrive cirkler til mange ligebenede trekanter, hvor grundliniens ender er forskellige fra diameteren. Ja det kan man vel faktisk kun i det specialtilfælde, hvor der er tale om en retvinklet, ligebenet trekant? |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 22:12
af
Erik Willumsgaard
| Hvis trekanten skulle være retvinklet og ligebenet med en grundlinie på 12, skulle hver af siderne så kun være = kvadratroden af 12 i anden divideret med to, altså kvadratroden af 72 = ca. 8,5. Men de er altså 10 cm, hvilket betyder, at radius må være mindre end 12/2=6, men hvor meget? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 22:29
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 22:36
af
Erik Willumsgaard
@AP
Har lige været om at besvare emails. Men jeg konkluderede også, at trekanten ikke er retvinklet, og at radius derfor må være større (ikke mindre, som jeg skrev før) end halvdelen af grundlinien. Må hellere se at få udregnet hvor meget? |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 22:47
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
26.01-2009 | 22:47
af
Erik Willumsgaard
| hm, jeg synes der er for mange ubekendte; men de er nok bleve bekendte, når jeg vågner - om alt for få timer. Godnat! |
|
| |
|
|
|
|
26.01-2009 | 22:48
af
kirsten hansen
Utroligt, at min dumhed har udviklet sig til flere matematiktimer!
Men hyg Jer - og sov godt, når engang I skal i seng!
Selv siger jeg godnat! ;-))) |
|
| |
|
|
26.01-2009 | 23:41
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
26.01-2009 | 23:47
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 00:59
af
L. Rasmussen
@EW og April
Centrum er i midtnormalernes skæringspunkt, som altså må ligge på højden (lidt Pythagoras giver hurtigt denne til 8). Skæringspunktet danner en ny retvinklet trekant med radius i den omskrevne cirkel som hypotenuse og katedelængderne 6 og 8-r, og Pythagoras slår til igen og giver r= 6,25. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 08:40
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 08:48
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 08:52
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:00
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 08:48 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Han blev født i 1806. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:09
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:12
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:17
af
Lars Nunnegaard
| Kvinder kan også multitaske , måske derfor. Men tillykke til dem. |
|
| |
|
|
27.01-2009 | 09:23
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:29
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 08:52 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Den årlige prisstigning er 7%. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:30
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:33
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen,
Nej det er du jo ikke, Men det kunne jo være jeg skulle sende ham nogle tomme CDer. Ham savner jeg ellers i debatterne. Men Per HC i Græsebakkeby, må jeg så kontakte. Det ville kunne holde min demens i ave. |
|
| |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:35
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen
Ps. kan du ikke lige sende mig hans addresse på min blog email, han er ikke til at finde her. |
|
| |
|
|
27.01-2009 | 09:52
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:53
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 09:57
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 09:53 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
3 år. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:00
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:03
af
Lars Nunnegaard
Mads Hansen
Jeg fandt adressen på Google. Tak for hjælpen. Hils ham endelig! |
|
| |
|
|
27.01-2009 | 10:05
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:09
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:12
af
L. Rasmussen
@ 27. januar 2009 09:23 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Den her har Karin vist ikke nået at svare på, før jeg loggede ind :-)
36 m
Stykket er det i forholdet 2 til 3, dvs det korte stykke er 2/5 af 90. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:13
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 10:05 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Vi har bare en forskellig tilgang til resultatet, idet jeg bruger renters rente beregning:
10.000 + 25% = 12.500
12.500 + 25% = 15.625
15.625 + 25% = 19.531 |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:15
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:17
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:21
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:21
af
L. Rasmussen
@ 27. januar 2009 10:11 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
3 kg |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:24
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:25
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 10:17 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Er den ene regnemetode mere rigtig end den anden, hvis resultatet bliver rigtigt? |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:29
af
Lars Nunnegaard
KarinB
Det tror jeg ikke betyder så meget, men Mads er matematiker, derfor! |
|
| |
|
|
27.01-2009 | 10:32
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:37
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:41
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:46
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:47
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 10:37 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Nu har jeg godt nok lidt svært ved at forestille mig i vore 'moderne' tidsalder, at man ikke har adgang til enten regneark eller lommeregner. Det har jeg klaret mig med de seneste 35 år :o)
Matematik derimod er ren volapyk for mig. Men jeg kan godt slå op i en formelsamling eller hente nødvendig oplysning rundt omkring. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 10:52
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 11:06
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 11:16
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 10:41 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
4 cm.
27. januar 2009 10:46 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
5,33 km. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 11:20
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 11:06 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Det har du selvfølgelig ret i - medmindre man skal lave en amortiseringstabel. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 11:48
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:26
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:27
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:33
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:44
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:45
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 12:27 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Amortisering er en afvikling af et lån via regelmæssige betalinger.
Ved at udarbejde en amortiseringsplan (tabel) for et lån, kan man se udviklingen i ydelse, rente, afdrag og restgæld i løbet af tilbagebetalingsperioden. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:51
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:52
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 12:53
af
Karin Bennedsen
27. januar 2009 12:44 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Jeg har åbenbart misforstået opgaven. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 13:02
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 13:09
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 18:00
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
27.01-2009 | 22:57
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
27.01-2009 | 23:53
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 00:06
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 10:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 10:19
af
Karin Bennedsen
28. januar 2009 10:11 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Ja, men det gælder vel kun i Mensa-sammenhænge? |
|
|
|
|
28.01-2009 | 10:25
af
L. Rasmussen
Mensas tests består ikke kun af talproblemer og logiske opgaver. De omfatter også sproglige og visuelle opgaver, så man kan ikke uden videre konkludere, at disse tests gør det nemmere for matematikere at opnå høj score.
Men alle intelligenstests siger i bund og grund kun noget om, hvor god man er til at besvare netop de opgavetyper. Intelligens er mere kompliceret end som så. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 10:46
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 10:51
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 10:54
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:06
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:10
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:17
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:21
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:26
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:32
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:39
af
Lars Nunnegaard
| Hovedbrudstråden , som det udviklet sig til , er ret spændende. |
|
| |
|
|
28.01-2009 | 11:56
af
L. Rasmussen
@ 28. januar 2009 11:17 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
92 minutter |
|
|
|
|
28.01-2009 | 11:57
af
L. Rasmussen
| Undskyld skrivefejl: 72 minutter. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:05
af
L. Rasmussen
@ 28. januar 2009 10:54 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
26 for det store (39 for det lille) |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:08
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:11
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:13
af
L. Rasmussen
@ 28. januar 2009 12:11 | af April Pedersen (April)
200(13+x) = 300x |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:22
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:24
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:27
af
L. Rasmussen
@ 28. januar 2009 12:22 | af April Pedersen (April)
Spørgsmålet lød på HELE minutter, altså må svaret være 72, for først da er de 97 cm passeret. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:30
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:31
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:33
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:41
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:45
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:47
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:48
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 12:52
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 13:02
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 14:59
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 15:03
af
L. Rasmussen
@ 28. januar 2009 12:52 | af Mads Hansen (MadsHansen1)
Uenig! I hele minutter er det 72, for de 97 cm er ikke passeret ved 71 hele minutter. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 15:15
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 15:30
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 16:04
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 16:09
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|
28.01-2009 | 16:13
af
(Slettet bruger)
| Kommentar er blevet slettet. |
|
|
|
|